Seminario “Educación para la comunicación desde una perspectiva participativa” (para la red Amlat)

Objetivo: Reflexionar acerca de los espacios audiovisuales desde un contexto educomunicativo, tomando en consideración una perspectiva de participación ciudadana y popular como sujetos y sujetas de derecho, en el ejercicio de decidir cómo se asiste a esos espacios y de cuál manera se incide para transformar la realidad social.

Fecha: 18, 19 y 20 de octubre de 2010.
Lugar: Museo de Bellas Artes. Parroquia La Candelaria. Caracas, Venezuela.
Hora: 8:30 am a 2 pm.
Facilitador interpelado: Pablo Ramos Rivero (Cuba)

INTERRELACIÓN CON LAS AREAS

AREAS DE CONOCIMIENTO IMPLICACIÓN

Comunicación

  • Exposición, descripción y reflexión acerca de la realidad del espacio audiovisual, desde las experiencias personales y comunitarias.
  • Interpelación de la visión, planteamientos y propuestas de Pablo Ramos Rivero desde la educomunicación.
  • Incorporación del sustento teórico de otros y otras investigadores que apoyan las iniciativas educomunicativas.
  • Mirada e interpelación del filme coreano “Camino al Hogar”.
  • Construcción colectiva de pistas para una propuesta educomunicativa.

Educación

  • Reflexión e interpelación de las propuestas de Pablo Ramos Rivero involucradas con la escuela como estamento, con el método escolar, con la visión de la educomunicación desde la posibilidad audiovisual para participar en la dinámica de aprendizaje de los y las niñas.
  • Los niños y las niñas como protagonistas de su propio proceso escolar.
  • El y la docente como educomunicadores en esenciales.
  • Los adultos y adultas como mediadores, en estudio e investigación de los contenidos y temáticas que deben ver los niños y las niñas.
  • Metodología de interpelación y mediación de las experiencias educomunicativas.
  • Facilitación y mediación de procesos de reconocimiento de aprendizaje por experiencia.
  • Diálogo con las experiencias investigativas desde la visión educativa.

Ciudadanía

  • Los niños y las niñas como sujetos y sujetas de derecho desde la integralidad de su proceso de aprendizaje y desde su asistencia como audiencia activa y protagónica de los medios.
  • Perspectivas de incorporar pistas de aprendizaje para la construcción de ciudadanía, desde la participación protagónica de los niños y las niñas en la elaboración de los contenidos de los programas y en la producción.

Integración Latinoamericana

  • Mirada integral-integradora a las experiencias habidas en Latinoamérica referidas a la educomunicación.
  • Diálogo con investigadores e investigadoras que desarrollan teoría en el contexto de la educomunicación.
  • Reflexión de las propuestas salidas de las experiencias habidas en Latinoamérica.

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